島嶼地景

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淡江大學建築系MAO--Studio407--CATT
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「MAS」建築作為測量世界的機制

世紀初的焦慮與諸多想像中,面對未來榮景與危機,在諸多新的「互聯網」、「物聯網」、「大數據」關鍵詞所建構的「工業4.0」或是「社會5.0」的這些大論述之後,世界正在往前跑!而我們需要「回到學校!」重思建築教育的機會與作用!
二次大戰後大量的軍事科技肆放出來,轉變成為生活中科技應用,每一次的世界博覽會均以展示新的生活方式作為主題,一次次展現文化未來景象。到最近的世界博覽會雖然開始反省「自然的睿智」等等,但是技術取向仍是主要的價值。最能代表當代技術導向的思維的是荷蘭,面對的是人造的土地的經營,這也就形成了特殊的對待自然的態度,積極地使用科技力量造就了國土新局面,將之轉變成為真實的生活世界。這個心智狀態體現在建築學中更加的清楚。從庫哈斯初期所宣揚的建築觀念到MVRDV在漢諾威博「大麥克」荷蘭館。這是一種特殊的生態學「控制下的生態環境」。回顧歷史,幾次的填海造陸,提供發展建築與都市計畫緊密的辯證關係,建築使用如何支應或是回應新的都是處境的需要,加上荷蘭建築有計畫的透過出版與展覽等行動的推廣,這個關注於都市生活內容的建築經驗在二十世紀最後十年,逐漸成為各地所分享的新的建築概念,順著全球化的風潮成為當代建築與論述的主要內容之一。
雖然上世紀七零年代「環境主義」抬頭,但是全世界仍舊是技術導向的當下,科技與生活更為緊密的結合,消費主義所創生的「附加價值」成為研究發展的主要動力,使用後的「科技垃圾」已經成為危機的根源之一。全球化危機(金融風暴、氣候、能源,以及所延伸的議題)以及在地社會的生活世界的巨大轉變。在一篇討論荷蘭的現代經驗所發展出來的「技術哲學」文章中,檢視過去的技術作為,面對當下的處境與真實,荷蘭的技術哲學也正從「工程取向」轉向了「社會取向」。這不是孰優孰劣的爭議,而是看到科技與社會得更為密切結合以回應當下的處境條件。這是荷蘭經驗所分享的在地實踐。同時,我們也看到MIT建築學院回顧了五十年的實踐經驗,建築思想受到了包括行為學、電腦學、媒介論、控制論、都市與行為模型、系統與人工智慧理論等等的影響。描述了建築經過了「techno-social Moment」的第二個現代主義,於是,當下的建築知識已然從「軟」,進入到「硬」的設計美學訓練。
面對未來,我們需要更多的探索!台灣站在氣候變遷挑戰的第一條線上,我們可以如何從在地議題與回應的實踐中,可以貢獻與分享於世界怎樣的經驗呢?
這本作品集所呈現的「MAS工作室」的作品中,主要是瞄準環境的議題進行設計研究。面對一個新的未可知的狀態,「直接的」介入,在工作中尋找問題的答案,是一個積極的方式。空間操作中的設計知識在這個時間點又回到我們的世界,一如空間思考的議題,如何超越非語言的論述,看到透過操作所激盪出來的人類的作為。透過設計來探討建築的作用,有意識、有策略、有方法、有專業實踐的能力。
張懷文建築師在短短的任教時間中,將時間奉獻給學生,激勵出一個個具有啟發性的設計。屬於建築人的視野與態度,張建築師的事務所裝置了他所信仰的環境量測機制,在生活中去實驗。她說過「我每個建築作品都會邀請業主設置量測氣候的裝置,這些量測機制有一天會遍佈整個城市,所以我們就會有完整的氣候資料!」我想他也是這樣去期待教書這個任務。
張老師所帶領的這個工作室「MAS」,透過教學教自己的專業信仰擴展出去,除了帶來許多面對未來的建築設計的訊息之外!更帶來了一種整合認知、知識與技術合作的建築操作的明確作法。在短短一學期中也都有不錯的表現,在設計所設定的不同階段中,都有一定的完整度。當然,相對於張老師的專業素養,對於同學來說,這只是一個認識開始,仍舊需要更清楚價值的認知的辯證,包括真實議題的認知與策略的效應評估,對於科技技術的掌握與研發。在這個過程中,敬佩於張老師在教學題目設定與教育目標的不斷深化,確認同學最後的高水準演出。一年一年都帶來一些新的訊息。
MAS」標記了淡江建築大四設計「工作室」教育的重要企圖。這個工作室除了針對專任老師的專長之外,也邀請有意圖的建築師來參與。提出有計畫的設計教學構想,我們歡迎更具真實性與實驗性的做法。
全球性的新的建築作用,逐漸說明了各種在地世界的遭遇才是技術所要回答的核心議題。回到建築學,回到學院中,我們開始了不同的建築教育的實踐。
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